La sensibilisation à l’entrepreneuriat dans les systèmes d’éducation : Expériences comparées

Résumé

Dans cet article, nous avons essayé de traiter la sensibilisation à l’entrepreneuriat à travers les systèmes éducatifs sans faire de distinction de niveaux d’éducation.

Le développement de la culture entrepreneuriale et de l’esprit entrepreneurial chez les jeunes étudiants et lauréats dépendent de plusieurs facteurs (psychologiques, socioculturels, politiques et économiques), et de qualités personnelles (autonomie, prise de risque, prise d’initiative, etc.). Ainsi la culture entrepreneuriale accompagnée d’un esprit entrepreneurial encadré pédagogiquement et assisté par des activités de sensibilisation continues depuis le bas âge et à partir des premiers niveaux de scolarité pourraient encourager l’intention entrepreneuriale.  

Il est à noter que la sensibilisation à l’entrepreneuriat favorise la germination de l’esprit entrepreneurial et la dissémination de la culture entrepreneuriale chez le jeune public, elle est considérée comme une activité qui complète et renforce les activités de formation pédagogiques classiques en passant par plusieurs niveaux afin d’atteindre l’objectif souhaité et ceci peut commencer même à un âge précoce comme la montre notre étude.

Ainsi, en mobilisant une littérature critique, nous avons procédé à la présentation de quelques modèles dans certains nombres de pays, à savoir des pays de l’OCDE, des pays arabes en l’occurrence l’exemple du Maroc, le Canada et les États-Unis, ce qui nous a permis de déduire les différences entre les systèmes d’éducation et leurs effets sur la sensibilisation à l’entrepreneuriat. Le modèle de sensibilisation entrepreneuriale américain demeure le modèle le plus dynamique et le plus stimulant.

Mots clés : sensibilisation à l’entrepreneuriat ; entrepreneuriat, culture entrepreneuriale

Classification JEL : M13

Type de l’article : Article théorique