Le capital humain au Maroc face aux inégalités dans l’enseignement supérieur : Approche théorique

Résumé

Selon le dernier rapport du Programme des Nations Unies sur le Développement, l’indicateur de développement humain marocain a atteint un score de 0,683point en 2021.  En effet, l'analyse du capital humain, basée sur le niveau de formation des individus, montre que plus que la moitié des Marocains scolarisés n’atteignent pas le niveau d’enseignement supérieur. Les taux d'inscription à l'enseignement supérieur et l'accès des diplômés au marché de l'emploi révèlent des inégalités dans l'accès à l'éducation, mettant en évidence les facteurs sociaux et les inégalités d'accès aux ressources éducatives. Dans ce cadre, à l’aide d’une analyse documentaire des résultats de l’enquête d’insertion des jeunes diplômés et des statistiques publiées par le ministère, notre article met en relief les différents déterminants des inégalités dont souffre l’enseignement supérieur marocain et qui bloquent le développement du capital humain. Pour cela, nous aborderons en premier, l’aspect théorique de la dimension éducation du capital humain au Maroc, puis nous mettrons la lumière sur les différentes inégalités qui existent dans le système d’enseignement supérieur et enfin les mesures prises par le gouvernement pour renouveler le système éducatif.

Mots clés : Capital humain, Système éducatif, inégalités, enseignement supérieur.

Classification JEL: I24, I25, O10.

Type de papier : Article Théorique.