Transformation digitale dans l'enseignement supérieur marocain : Le rôle moteur du Centre d'Innovation Pédagogique de l'Université Mohammed V de Rabat

Résumé

Cet article explore la transformation digitale de l’enseignement supérieur au Maroc, avec un focus particulier sur l’Université Mohammed V de Rabat (UM5). Face à une évolution technologique et pédagogique accélérée, les enseignants doivent s’adapter à l’intégration croissante des outils numériques et de l’intelligence artificielle. Cette transition soulève plusieurs défis, notamment l’appropriation des nouvelles technologies, la formation continue et le soutien institutionnel. La question centrale est la suivante : comment les évolutions technologiques et pédagogiques influencent-elles les pratiques enseignantes à l’UM5, et quel rôle joue le Centre d’Innovation Pédagogique (CIP) dans leur accompagnement vers cette transition numérique ? Pour y répondre, l’étude analyse l’impact de ces transformations sur l’enseignement et examine les stratégies mises en place par le CIP pour favoriser l’intégration des innovations technopédagogiques. La méthodologie adoptée repose sur une analyse approfondie des pratiques pédagogiques actuelles et des initiatives du CIP. L’objectif est d’identifier des leviers d’amélioration pour optimiser l’accompagnement des enseignants, renforcer l’usage des technologies numériques et améliorer la qualité de l’enseignement. En apportant un éclairage sur les enjeux de la digitalisation dans l’enseignement supérieur marocain, cette recherche contribue à une meilleure compréhension des dynamiques en jeu.

Mots clés : Transformation digitale ; Université Mohammed V (UM5) ; Centre d'Innovation Pédagogique (CIP) ; Innovation pédagogique

Classification JEL:  123

Type de l’article : Recherche appliquée.