The Impact of Distance Learning During the Pandemic: Exploring the Relationship Between Motivation, Commitment, and Performance Among Students at FSJES Marrakech

Résumé

La pandémie de Covid-19 est la crise mondiale de notre époque et le plus grand défi auquel nous sommes confrontés depuis la Seconde Guerre mondiale. Tous les domaines de la vie humaine ont été touchés. L’éducation fait partie des activités qui ont été les plus touchées. Pour assurer la continuité pédagogique, les universités marocaines ont fait des efforts pour mettre en place un système d’enseignement à distance à grande échelle. Les étudiants, les enseignants chercheurs et les responsables universitaires ont participé à ce défi.

Théoriquement, notre recherche s’appuie sur la théorie de l’autodétermination (Deci et Ryan 1985) et le modèle de l’engagement humain (Brault labbé et Dubé, 2008). Empiriquement, nous avons choisi la méthode des équations structurelles qui nous permettent d’analyser les différentes relations causales du modèle conceptuel. L’approche Partial Least Square (PLS) est mise en œuvre à la place de l’approche Covariance Based Structural Equation Modeling (CBSEM). Les résultats montrent que le niveau de motivation n’a pas d’impact significatif sur l’engagement, mais l’engagement influence positivement la performance des étudiants de l’université de CADY AYAD MARRAKECH.

Mots clés :  Motivation, Engagement, Performance.

JEL Classification : J28, I25, P17

Type du papier : Recherche Empirique