Repenser la formation professionnelle au Maroc à travers l’approche par les compétences dans un cadre de partenariat public-privé

Résumé

Dans le cadre d'une analyse théorique du rôle de la synchronisation de l'approche par les compétences (APC) dans un partenariat public-privé (PPP) et son impact sur la formation professionnelle (FP) au Maroc, nous avons adopté une méthodologie basée sur une revue critique de la littérature conceptuelle. En effet, dans un contexte socioéconomique en constante mutation, la FP est devenue un enjeu majeur, avec des réformes visant à adapter les programmes pédagogiques aux exigences du marché d’emploi national et international. Dans ce contexte, la gestion de la FP au Maroc implique la collaboration de plusieurs opérateurs publics et privés, avec des responsabilités partagées et exclusives. L'APC a été instaurée au Maroc à partir de 2003, mais sa mise en œuvre a rencontré plusieurs défis, notamment le manque de cadre réglementaire contraignant. La collaboration et le PPP a été encouragée pour développer des programmes pédagogiques adaptés. Des efforts sont nécessaires pour renforcer la coordination et l'évaluation des réformes. Par conséquent, la synchronisation entre l’APC et le PPP dans le cadre de la FP au Maroc nécessite une stratégie coordonnée entre les différents partenaires au niveau des deux secteurs: public et privé. De plus, d’autres efforts sont étalés pour introduire l'approche par les compétences, mais des défis subsistent comme le manque de ressources et la résistance au changement. En conclusion, L’APC et le PPP sont des outils essentiels pour améliorer la FP au Maroc. L'APC permet de préparer les individus aux besoins du marché du travail en leur transmettant les compétences nécessaires, tandis que le PPP encourage la collaboration entre les secteurs public et privé pour développer des programmes de formation pertinents. Alors, renforcer la collaboration public-privé et le cadre réglementaire peut aider à surmonter ces défis et améliorer l'efficacité de la formation professionnelle au Maroc.

Mots clés : Formation professionnelle (FP), Approche par compétences (APC), Partenariat public-privé (PPP). Classification JEL : I25, J24, H11, 055

Type de l’article : Article théorique