Étude Empirique sur l'Éducation Financière au Maroc : Conformité aux Normes de l'OCDE

Résumé

Au cours des dernières années, des préoccupations croissantes ont émergé quant au niveau de compréhension financière des consommateurs à travers le monde. Sur un échantillon de 1000 personnes interrogées au Maroc, il est révélé que le niveau d'éducation financière des Marocains demeure faible, se situant en dessous de la moyenne de l'OCDE. Ce qui explique la qualité des décisions financières prises qui semblent irrationnelles. Cette situation est exacerbée par des problèmes tels que le taux élevé de non-remboursement de crédits au Maroc, malgré un taux de bancarisation respectable, ainsi que l'accès à des formes de financement onéreuses alors que des alternatives moins coûteuses sont disponibles. La gestion et la planification budgétaire, ainsi que celle de la retraite, posent également problème. Ces lacunes majeures sont principalement imputables au manque de connaissances, de compétences et d'attitudes financières chez les consommateurs marocains, résultant principalement d'une asymétrie et d'une insuffisance d'informations sur les concepts et instruments financiers nécessaires à des décisions éclairées et rationnelles. Actuellement, la communauté internationale reconnaît unanimement la nécessité de l'éducation financière comme un pilier essentiel pour chaque citoyen. Cette exigence impérieuse découle principalement de la pression croissante en matière de consommation, qui touche désormais également les jeunes à l'échelle mondiale, et de la complexification croissante des produits et services financiers. Bien que l'élaboration d'une solution universelle reste un défi, la plupart des nations les plus avancées dans ce domaine ont choisi d'adopter les lignes directrices suggérées par l'OCDE. Cette approche vise à mieux répondre aux défis actuels, dans un contexte mondial de plus en plus complexe.

Mots-clés : Education financière, retraite, décisions financières, planification.

Classification JEL : I22, I23

Type de l’article : Recherche Empirique