Compétences transversales des étudiants : un atout majeur pour leur intention entrepreneuriale
Résumé
Cette étude a pour objectif d'explorer les liens entre les compétences transversales des étudiants, définies selon le cadre théorique de l'OCDE, et leur intention entrepreneuriale. Les données ont été collectées par questionnaire auprès d'un échantillon de 224 étudiants de diverses filières universitaires. L'analyse a été réalisée à l'aide de la méthode des équations structurelles AMOS et de régression multiple. Les résultats montrent que les compétences cognitives, socio-émotionnelles et pratiques des étudiants sont positivement et significativement corrélées à leur désir de créer leur propre entreprise. Des capacités telles que la pensée critique, la créativité, la communication et l'initiative semblent constituer des atouts essentiels pour les futurs entrepreneurs. De plus, l'analyse a révélé que le développement équilibré de ces différentes compétences transversales est nécessaire pour susciter une forte intention entrepreneuriale chez les étudiants, quel que soit leur domaine d'études. Certains types de compétences transversales semblent cependant plus déterminants selon la filière, soulignant l'importance de prendre en compte le contexte disciplinaire. Les compétences numériques ont également été identifiées comme un élément crucial, mais relativement faible chez certains étudiants, nécessitant d'être renforcées. Bien que la nature auto-déclarée des données puisse être sujette à des biais, cette étude apporte des implications pratiques précieuses en mettant l'accent sur le concept multidimensionnel des compétences transversales, allant au-delà de l'accent traditionnel mis sur les compétences techniques ou managériales dans la recherche sur l'entrepreneuriat.
Mots clés : Compétences transversales ; Intention entrepreneuriale ; Compétences cognitives ; Compétences socio-émotionnelles ; Compétences pratiques ; enseignement de l’entrepreneuriat.
JEL Classification : A0, A2
Type du papier : Recherche empirique
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