Le développement de partenariats dans l'enseignement supérieur par l’approche de la gestion de connaissances : vers un cadre conceptuel

Résumé

Cette étude de recherche discute du rôle de la gestion des connaissances (KM) dans la facilitation de la composition et du développement de partenariats dans l'enseignement supérieur (ESup). L'article identifie et discute les constructions comportementales du KM, en d'autres termes, les éléments fondamentaux qui indiquent le comportement des établissements d'enseignement supérieur (EESup) et qui ont un impact sur le développement d'un partenariat. En outre, ce travail explore les facteurs institutionnels et de partenariat qui affectent le développement de partenariats et dresse une liste d'activités de gestion des connaissances jugées nécessaires pour aider les établissements d'enseignement supérieur à échanger des connaissances dans un cadre de partenariat. Le cadre conceptuel proposé peut servir d'instrument de diagnostic, aidant les dirigeants, gestionnaires, praticiens et chercheurs de l'enseignement supérieur à être en mesure d'évaluer les capacités institutionnelles en matière de projets collaboratifs. Cette étude adopte une approche intégrative d’une revue systématique de la littérature intégrant la littérature du domaine de la gestion des connaissances ainsi que du secteur de l'enseignement supérieur et le travail collaboratif entre les établissements d'enseignement supérieur. Dans ce contexte la question de recherche est formulée comme suite : la GC est-elle un vecteur de réussite d’un partenariat productif dans l’enseignement supérieur ?  

Les travaux présentés dans cet article visent à encourager de nouvelles discussions universitaires sur la manière dont les concepts de GC peuvent être utilisés pour aider les établissements d'enseignement supérieur à travailler ensemble et à surmonter les défis du développement durable à l'ère numérique.

Mots-clés : Partenariat public-privé, enseignement supérieur, gestion des connaissances, développement de partenariats

Classification JEL : I23

Type du papier : Recherche théorique