Template-Type: ReDIF-Article 1.0
Author-Name: Hanane EL MAHZANI
Author-Email: elmahzanihanane70@gmail.com
Author-Workplace-Name: Ecole Nationale de Commerce et de Gestion de Settat, Université Hassan Premier de Settat, Maroc
Author-Name: Rachid EL ALLALI
Author-Email: rachidelallali2016@gmail.com
Author-Workplace-Name: Faculté des Lettres et Sciences Humaines d’Agadir, Université Ibn Zohr d'Agadir, Maroc
Author-Name: Said EL GANICH
Author-Email: elganich@gmail.com
Author-Workplace-Name: Ecole Nationale de Commerce et de Gestion de Settat, Université Hassan Premier de Settat, Maroc
Title: Le leadership transformationnel en éducation : Regards croisés des enseignants et des responsables d'établissements scolaires
Abstract: Cette recherche porte sur le leadership transformationnel en éducation, un style qui a fait l’objet de plusieurs études approfondies au cours des dernières années et qui a prouvé son efficacité dans le milieu éducatif. La question du leadership et des compétences professionnelles qui leur sont associées sont primordiales pour développer des écoles efficaces et améliorer les résultats des élèves. L'objectif du leader transformationnel est d'inciter les autres à se dépasser en se préoccupant d'eux, en partageant une vision inspirante et en maintenant une ambiance de travail positive et agréable. Cette étude exploratoire, poursuis un double objectif : d’une part, elle cherche à explorer les qualités les plus recherchées par les enseignants en matière de leadership transformationnel, et d'autre part, à recueillir les perceptions des directeurs d'école sur les rôles clés qu'ils devraient endosser en termes de leadership. Son but ultime est de provoquer un impact immédiat chez les directeurs, les incitant ainsi à adapter leurs pratiques aux nouvelles exigences de gouvernance au sein des établissements scolaires. Les résultats, tant quantitatifs que qualitatifs, soulignent l'importance cruciale de l'influence idéalisée et de la considération individualisée dans la perception du leadership transformationnel dans le contexte éducatif. Classification JEL : I21, M12, D23 Type de l’article : Recherche empirique
Keywords: Leadership transformationnel-Compétences professionnelles-Education- Enseignants - Directeurs d’écoles
Journal: International Journal of Accounting, Finance, Auditing, Management and Economics
Pages: 636-651
Volume: 6
Issue: 12
Year: 2025
File-URL: https://ijafame.org/index.php/ijafame/article/view/2196
File-Format: text/html
File-URL: https://ijafame.org/index.php/ijafame/article/view/2196/2233
File-Format: application/pdf
Handle: RePEc:aoa:journl:v:6:y:2025:i:12:p:636-651